Actividades: Robótica (ESO)
Por Juan C. S.
Siempre intentamos hacer robots inspirados en robots de nuestro entorno. El curso pasado construimos robots para explorar otros mundos y tomar muestras, simulando cráteres a diferentes temperaturas y rocas marcianas.
En este taller nos hemos quedado más cerca, relativamente, pues nos hemos puesto a explorar el interior de las pirámides. Construidas como cámaras mortuorias de los faraones egipcios, continúan albergando misterios que poco a poco van siendo desvelados, algunos gracias a la tecnología.
Hace poco un robot consiguió entrar en uno de los estrechos túneles de la pirámide de Giza y llegar hasta el final del mismo. No era la primera vez que se intentaba, en ocasiones anteriores habían desarrollado robots teledirigidos que habían recorrido parte del túnel pero siempre se encontraban con que llegaban a un punto del camino desconocido, ante lo que necesitaban volver a diseñar una nueva solución.
Precisamente eso era lo que intentaba en este taller y para eso necesitábamos un entorno adecuado, así que manos a la obra esta vez les preparé una pirámide, eso sí, a una escala manejable que el espacio que tenemos da para lo que da.
La pirámide tenía dos pisos de altura y las dimensiones internas para que un robot Lego pudiese moverse con relativa facilidad y recorrer todas las cámaras de la construcción.
Para intentar recrear en la medida de lo posible lo desconocido no les deje ver previamente el interior, eso es lo que más me costó porque alguno abusaba de picardía, sobre todo cuando había que abrir las paredes laterales para rescatar robots perdidos o suicidas (los chicos saben de qué hablo).
Para poder moverse por el interior, al principio disponíamos de cámaras ip, pero la verdad es que han dado muchos problemas y quizás eran demasiado frágiles para el uso que le dábamos, por lo que al final recurrimos a colocar en los robots webcam, solución menos elegante pero más efectiva.
Dentro de la pirámide había colocado jeroglíficos en alguna de las paredes que los robots tenían que encontrar y fotografiar, para después descifrar y seguir las instrucciones que encerraban.
En el taller participaron 32 chicos, divididos en tres grupos que a su vez se dividían en parejas. El resultado del taller, como el de la vida real, fue que unos consiguieron todos los objetivos y otros solo parte de ellos. Si algo les remarco siempre a los chicos es que el no alcanzar el 100% de los objetivos no es un fracaso, sino una posibilidad de mejorar como les ocurrió a los auténticos robots que entraron en la pirámide de Giza, que a la tercera fue la vencida.
Como hecho curioso, esta es una de las imágenes que se consiguió en la pequeña cámara que había al final del túnel de la pirámide de Giza (la auténtica). A los fans de Stargate nos suena a algo, ¿verdad?
Un niño prodigio de las fotos
Anualmente el Museo de Historia Natural de Londres convoca un concurso de fotografía conjuntamente con la revista Wildlife.
Este año se celebraba la efeméride de ser la edición 50.
La fotografía que ganó fue esta:
Fotografía de ABC
La fotografía en sí, ganadora del «Young wildlife photographer of the year» fue realizada por Carlos Pérez Naval. Un niño de 9 años de Calamocha (Jiloca) y tomada en el entorno de su residencia.
Es hijo de un profesor que le ha sabido inculcar algunas de estas inquietudes y es aficionado a la naturaleza y a la fotografía desde los cuatro años.
Con nueve años, difícilmente reconocía, ni se asombraba por quien le daba el premio (Kate Middleton, duquesa de Cambridge) pero sí estuvo asombrado por algunas personalidades del mundo de la fotografía y estudio de la vida animal que estaban presentes en la recogida del premio y a los que conocía de las muchas reseñas en revistas especializadas que había leído.
Foto de El Mundo
La duquesa de Cambridge se tuvo que agachar para darle el premio. No es precisamente habitual que un premio tan prestigioso lo gane un niño tan joven y, en este caso, el ganador lo tenemos cerquita de casa.
Nunca es pronto para desarrollar nuestras aficiones.
Podéis leer las noticias completas en estos dos enlaces
http://www.elmundo.es/cronica/2014/10/26/544aab9fca474195238b4571.html
http://www.abc.es/local-aragon/20141023/abci-foto-escorpion-teruel-gana-201410231830.html
Actividades: La invasión de los monstruos
Durante los meses de noviembre y diciembre hemos desarrollado , dentro del Programa de Actividades de la Asociación , un novedoso Taller de Cine.
Hace un año, dentro del Proyecto de Desarrollo de Capacidades del Colegio Escuelas Pías de Jaca , realizamos un cortometraje titulado “ Un cole divino” acerca de las actividades educativas del Colegio. La dirección corrió a cargo de Ángel Orós , cineasta jacetano, y el guión fue obra de un servidor . El rodaje ocupó tres días. Se estrenó en el Palacio de Congresos de Jaca con un llenazo histórico.
Es habitual que el PDC de Jaca sea un banco de pruebas para actividades dirigidas a chicos y chicas de Altas Capacidades, por lo que nos decidimos a transferir la experiencia al programa de la Asociación “Sin Límites”.
A diferencia de otros cursos de cine, el que proponemos nosotros intenta abarcar todo el proceso de creación y producción cinematográfica , desde la redacción del guión hasta los nervios del estreno. Se realizó el Taller en el Centro Cívico “Esquinas del Psiquiátrico” de Zaragoza.
Comenzamos conociendo las distintas funciones especializadas de un rodaje: productores, guionistas, script,cámaras, técnicos de imagen y sonido, vestuario, maquillaje , decoradores..
El primer trabajo en equipo es crear la estructura de un guión . El cine es el arte de contar historias con imágenes, por eso el guión es el elemento fundamental de una película.
Puesto que había cuatro equipos , nos encontramos con cuatro guiones , todos con el denominador común del cine fantástico y de terror. Una vez definida la historia , cada equipo realiza un decorado en función del argumento. Es fundamental, a mi juicio, que los chavales sean conscientes de la limitación de los recursos para el rodaje. Es decir , tenemos que aprender a ser muy creativos al escribir el guión y muy prácticos al contar con los recursos necesarios.
Pasamos a los ejercicios de interpretación actoral , en los que cada participante tiene que expresar con gestos una situación predeterminada . También conocemos los “trucos” interpretativos para enamorar a la cámara.
Comienzan los ensayos después de haber concentrado todas las historias en un guión común. En esta fase , se distribuyen los trabajos técnicos : maquillaje , sonido, iluminación , claqueta, script.. de tal modo que todos los chicos/as tengan oportunidad de pasar por todos ellos (aunque las chicas se apropiaron en exclusiva de los trastos de maquillar).
Los últimos días se dedican al rodaje , con sus infinitas repeticiones de escenas entre golpes de claqueta.
Llega el premio a todo este esfuerzo : el día del estreno. Para la ocasión , la Fundación Caja de Ahorros de la Inmaculada nos cedió gratuitamente una sala en el Centro “Joaquín Roncal “, muy cerca del Pilar de Zaragoza, que quedó pequeña para acoger a todos los espectadores . Antes de la proyección , como es tradicional en los estrenos , realizamos una sesión de photocall con los artistas. En breve, “La invasión de los monstruos” estará disponible en la página web de la Asociación.
Muchos de los chavales van a trabajar como actores en la nueva película de Ángel Orós . La semilla del séptimo arte ya está sembrada.
En este enlace de youtube se pueden ver imágenes de la película