Al ritmo de los Boomwhackers – ESO y Bachillerato
45,00€
Los Boomwhackers son tubos huecos y pertenecen a la familia de los instrumentos de percusión. Vienen en un conjunto de colores diferentes y pueden utilizarse para enseñar a los alumnos las letras, los colores, la coordinación, diferentes ritmos, cualidades de sonido, trabajo en equipo y refuerzo de memoria a corto y largo plazo, paciencia, etc. Los Boomwhackers están etiquetados con las letras musicales (Do, Re, Mi, etc.). Sea cual sea el nivel de aprendizaje de los alumnos, disfrutarán utilizando los Boomwhackers a través de juegos guiados. Algunas de las actividades están codificadas por colores, otras veces, los alumnos siguen las letras y ritmos que aparecen mientras juegan. Aprenden la escritura musical sobre el pentagrama y anotaciones rítmicas. La actividad despierta la creatividad y enseña conocimientos musicales además de ser una manera divertida de pasar un buen rato con los amigos.
En esta actividad se ofrece un espacio de acercamiento a la música a través de la exploración de instrumentos de forma activa, improvisaciones grupales, expresión corporal y emocional, comunicación y disfrute en grupo.
AUTORIZACION DE SALIDA PARA MENORES
PONENTE: Anna Placzkowska. Grado Superior en Violín y Grado Profesional en Piano. Profesora de Boomwhakers en la Escuela de Música de Valderrobres y Experta Universitaria en Altas Capacidades.
PRECIO: 45 €.
FECHAS: 30 de septiembre, 7 de octubre, 4 de noviembre, 16 de diciembre, 3 y 24 de febrero, 23 de marzo, 27 de abril, 25 de mayo.
Horario: 11 a 11:55 h
LUGAR: C.C. Esquinas del Psiquiátrico – SALA 6
Sin existencias
Descripción
Las sesiones estarán enmarcadas en una metodología de intervención precisa que es la musicoterapia. Este enfoque aporta una línea de trabajo a través de la música, cuyo objetivo fundamental será vivenciar la música y lo sonoro y conectar con la identidad sonora propia.
Este enfoque permite abordar las sesiones desde el código musical acogiendo el componente emergente que aparezca en cada sesión y dando continuidad a cada una de ellas y permite acoger las necesidades emocionales de los componentes del grupo y abordarlas desde la intervención musical. En las sesiones se priorizará el trabajo relacional: la relación del niño o la niña consigo mismo/a, la relación con los otros, la relación con la musicoterapeuta, la relación con la música.
Se pretende dar espacio a la creatividad única que todos y todas tenemos y acompañarla entendiendo lo fundamental de este apoyo en el desarrollo emocional de cada niño y cada niña.
