Cómo enriquecer el aula con el alumnado de altas capacidades – IX edición
IX edición – Zaragoza, del 6 de marzo al 8 de mayo de 2025 (Fecha límite de inscripción: 5 de marzo de 2025)
Curso presencial (Impartido On Line, vía Zoom) reconocido por el Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón.
Dirigido a profesores de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria que forman parte de las Actividades de Formación Permanente del Profesorado no Universitario.
Con el fin de ayudar a identificar e intervenir con el alumnado de altas capacidades intelectuales en el aula, organizamos este curso de formación del profesorado, con los siguientes objetivos:
- Enseñar cómo es el alumnado con altas capacidades intelectuales (ACI), diferenciando la variedad de perfiles y las necesidades educativas específicas de cada uno de ellos. Las inteligencias múltiples es un modelo de concepción de la mente que abre las puertas a variados perfiles de inteligencia muy diferentes entre sí. Las estadísticas actuales sobre el alumnado con ACI identificados dentro del sistema educativo, tan alejadas de lo que deberían ser, dejan a la luz el desconocimiento existente sobre el tema. Si no los sabemos reconocer, difícilmente les podremos ayudar en su educación.
- Mostrar el hecho de que las Altas Capacidades Intelectuales pueden coexistir con diversas problemáticas tales como dislexia, TDAH, TEA, etc.
- Romper el tópico de que el alumnado con ACI son sólo los que tienen un rendimiento excepcional y ayudar a todo el colectivo independientemente de sus notas. Son niños y niñas que aprenden, piensan y sienten diferente y hay que tratar de adaptar el sistema educativo a sus características individuales para su correcto desarrollo integral.
- Proporcionar al profesorado estrategias prácticas para identificar y trabajar con las ACI en el aula, de modo que se pueda conseguir el máximo desarrollo de su potencial. Pero también, de modo que puedan enriquecer al resto del alumnado, con el fin de conseguir su normalización dentro del aula, del centro escolar y de la sociedad, aceptando y valorando su manera de ser.