Aragón está a la cola en alumnos de altas capacidades diagnosticados

En el día de hoy, 18 de octubre de 2015, El Periódico de Aragón ha publicado un artículo en el que la Asociación Sin Límites es entrevistada y citada.

 

El enlace a la noticia es este

 

http://www.elperiodicodearagon.com/noticias/temadia/aragon-cola-alumnos-altas-capacidades-diagnosticados_1060718.html

 

Aragón lleva años siendo una de las comunidades con menos detección de alumnos de altas capacidades, entre los que se incluyen los superdotados, cuyo cociente intelectual es superior a 130. Según datos oficiales del Ministerio de Educación del curso 2013-14, la comunidad identifica a apenas 6 de cada 10.000 estudiantes, lo que supone el tercer porcentaje más bajo solo por delante de Cataluña (2 de cada 10.000) y Comunidad Valenciana (1,32%), además de Ceuta (1,52%) y Melilla (1,49%).

………  (más en la noticia)

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World Robot Olympiads (en Onda Cero)

El 7 de octubre Onda Cero emitió una entrevista sobre la participación de los dos equipos de chicos de Sin Límites en la final de las WRO-Spain este fin de semana en Barcelona.

Os invitamos a escucharlo, donde se describe cómo se ha trabajado hasta ahora con ellos y lo que hay a la vista.

Tenéis que pulsar en este enlace, y avanzar hasta el minuto 26:00

 

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En busca del robot futbolista (en Heraldo)

En el día de hoy (4 de octubre de 2015), Heraldo de Aragón publica una noticia sobre la participación de Sin Límites en las WRO en Logroño y su pase a la final en Barcelona

 

El inicio de la noticia es este
En busca del robot futbolista

Dos grupos de jóvenes aragoneses compiten en la final española del campeonato mundial de robots.

Un robot jugando al fútbol ya no es solo un trabajo de grandes ingenieros. Más de una decena de grupos de jóvenes españoles competirán el próximo 10 de octubre en Barcelona por crear y ganar con los mejores robots futbolistas. Entre ellos, participarán dos equipos aragoneses, formado cada uno por tres adolescentes de entre 15 y 16 años. “La World Robot Olympiad (WRO) lleva funcionando algunos años, pero es la primera vez que nos apuntamos”, explica Juan Carlos Sánchez, secretario de Sin Límites, una asociación aragonesa de personas con altas capacidades.

(………sigue en la noticia….)

 

y el enlace a la noticia completa es este:

http://www.heraldo.es/noticias/aragon/2015/10/02/en_busca_del_robot_futbolista_543165_300.html

 

 

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Lectura veraniega 2015

Feliz verano a todos lo primero de todo, y felices días de descanso.

Para aquellos que desean un poquito de lectura os sugiero este número de la revista del ministerio de Educación

http://www.mecd.gob.es/dctm/revista-de-educacion/articuloscastellano/ultimas-versiones/rev368-espanol-final.pdf?documentId=0901e72b81cba4d8

Os lo podéis descargar y, si bien la revista entera es interesante… especial atención a los artículos

– El Modelo Tripartito sobre la alta capacidad y las mejores prácticas en la evaluación de los más capaces

– Por qué son importantes los niños prodigio

Feliz descanso y feliz lectura

 

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¿Crees que tienes un hijo con altas capacidades?. Te conviene leer esto

En agosto del año pasado 2014, el periódico ABC publicaba un artículo llamado “Crees que tienes un hijo con altas capacidades?. Te conviene leer esto”.

Pues bien, vamos a leerlo….

http://www.abc.es/familia-educacion/20140816/abci-ninos-altas-capacidades-201408141551.html
Empezamos con una frase que nos es muy conocida a muchos de nosotros:
“aquellos que presentan capacidades cognitivas por encima de lo habitual en su franja de edad y (…) no es fácil identificarlos”

y vamos más a la pura realidad, la que vemos en el día a día:
“Clásicamente se calculaba que entre el 3% y el 5% de la población podía encuadrarse en la superdotación, pero, sostiene la experta «hay muchas áreas a tener en cuenta: precocidad, talento específico para algún área y capacidad por encima de la media en creatividad y aprendizaje, por lo que deberíamos más bien referirnos a que entre un 10 y un 20% de los alumnos presentará altas capacidades en algún momento de su infancia o a lo largo de ésta, en un campo concreto”

Pues sí, una gran verdad.
Os invito a leer el resto del artículo, donde define a los niños de altas capacidades, los errores habituales a la hora de no detectarlos, cuestiones sociales de su entorno, integración en la escuela, rechazo social y algunos consejos para los padres.
En gran parte, quizá sea tan solo unas pinceladas de lo que, entre los socios de Sin Límites, hemos comentado una y otra vez, y que apareció publicado en un artículo de la prensa estival.

Pero en realidad… sintetiza mucho esos comentarios y exposiciones de ideas que hemos plasmado.

A todo el que quiera comentar al respecto invitado está a darle al botón de “Comments” justo debajo de este artículo y escribir lo que crea, lo que le inquiete o incluso lo que quisiera preguntar a otros lectores del blog de Sin Limites

 

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Un niño prodigio de las fotos

Anualmente el Museo de Historia Natural de Londres convoca un concurso de fotografía conjuntamente con la revista Wildlife.

Este año se celebraba la efeméride de ser la edición 50.

La fotografía que ganó fue esta:

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Fotografía de ABC

La fotografía en sí, ganadora del “Young wildlife photographer of the year” fue realizada por Carlos Pérez Naval. Un niño de 9 años de Calamocha (Jiloca) y tomada en el entorno de su residencia.

Es hijo de un profesor que le ha sabido inculcar algunas de estas inquietudes y es aficionado a la naturaleza y a la fotografía desde los cuatro años.

Con nueve años, difícilmente reconocía, ni se asombraba por quien le daba el premio (Kate Middleton, duquesa de Cambridge) pero sí estuvo asombrado por algunas personalidades del mundo de la fotografía y estudio de la vida animal que estaban presentes en la recogida del premio y a los que conocía de las muchas reseñas en revistas especializadas que había leído.

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Foto de El Mundo

La duquesa de Cambridge se tuvo que agachar para darle el premio. No es precisamente habitual que un premio tan prestigioso lo gane un niño tan joven y, en este caso, el ganador lo tenemos cerquita de casa.

Nunca es pronto para desarrollar nuestras aficiones.

Podéis leer las noticias completas en estos dos enlaces

http://www.elmundo.es/cronica/2014/10/26/544aab9fca474195238b4571.html

http://www.abc.es/local-aragon/20141023/abci-foto-escorpion-teruel-gana-201410231830.html

 

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La violinista Vanessa Mae representará a Tailandia en esquí alpino

En esta noticia de Heraldo de Aragón podemos ver un caso bastante curioso…

Una famosa violinista que, además de tener un importante talento musical, también lo tiene deportivo. No en vano, participó (la noticia es ya pasada) en los juegos olímpicos de Sochi en la modalidad de esquí alpino.

Y es que… no es casualidad… simplemente estamos hablando de dos de los varios talentos que puede tener una persona. Unos más conocidos y promocionados, otros menos pero en absoluto incompatibles entre sí

La violinista británica de origen tailandés Vanessa Mae representará a Tailandia en la modalidad de esquí alpino en los Juegos Olímpicos de invierno de Sochi, informan este lunes medios del Reino Unido.

Leer más en

http://www.heraldo.es/noticias/sociedad/2014/01/20/vanessa_mae_cambia_violin_por_los_esquis_266326_310.html

 

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Fiestas de guardar

Por Andrés A.

El lunes 28 de febrero tuvo lugar en el Palacio de Congresos de Jaca la presentación del libro “Fiestas de guardar” . La locutora Belén Lucha , de Radio Aragón Jaca (SER), fue la encargada de conducir todo el espectáculo.Intervinieron como oradores el Rector y Director del Colegio “Escuelas Pías” de Jaca y el historiador y escritor Ricardo Mur , autor del prólogo.Asistieron el Presidente de la Comarca Jacetania y autoridades municipales vinculadas con la educación y la cultura .
El acto estuvo amenizado por el grupo de música “Miércoles de cecina “ , que ecompañó los dances tradicionales de palos efectuados por los alumnos del Colegio . Como era previsible, lo más sustancioso de la presentación fueron las intervenciones de los chavales, quienes subieron al escenario para contar su divertida versión del proceso de elaboración del texto.
“Fiestas de guardar” es un trabajo de investigación sobre las festividades religiosas y profanas que se celebran en Jaca a lo largo del año , realizado por los chavales de Educación Primaria del Colegio . Han colaborado personas mayores del Hogar del Jubilado y del Centro de Educación de Adultos de la ciudad. El libro, que ha necesitado dos años de trabajo, ha estado coordinado por María Jesús Ordás, responsable del Proyecto de Desarrollo de Capacidades del Colegio y Andrés Alonso , Vicepresidente de la Asociación ” Sin Límites “
El libro está subvencionado por la Comarca Jacetania y el Ayuntamiento de Jaca.

 

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¿Cómo actuar frente a un superdotado?

En el periódico ABC del 25 de febrero de 2014 aparece una entrevista a Jeanne Siaud-Facchin, psicoterapeuta quien trabaja en el campo de la alta capacidad.

Os mostramos en este blog las dos últimas preguntas y respuestas del artículo de prensa a la par que os invitamos a leer el artículo entero.

—¿Cómo deben actuar los padres cuando se enteran de que tienen un hijo superdotado?

—Deben tener cuidado de no esperar más de lo que ese niño puede dar. Si se le trata bien un niño superdotado puede conseguir grandes cosas, pero tampoco es obligatorio. Muchas veces los padres reprochan a este tipo de niños no utilizar bien su inteligencia. Y esto es nefasto para el niño. Con estos pequeños se debe trabajar sobre todo la gratificación, el «lo haces bien, sigue por ese camino». Hay que tener en cuenta que son hipersensibles, por lo que nunca serán unos pequeños con un ego muy fuerte. Como dudan mucho de sí mismos, hay que reforzarles más. Esto va en contra de la intuición. Como ya son superdotados, podemos pensar que no necesitan apoyo, pero es justamente lo contrario. Educar, enseñar y acompañar a un niño superdotado todos los días es muy enriquecedor, pero requiere un esfuerzo constante.
—¿Y en el colegio? ¿Cuál debe ser la relación familia-profesor-alumno?
—Hay que explicar al centro que nuestro hijo tiene ciertas particularidades, y que quizá debería saltar algún curso, pero no para ir más rápido, sino para ajustar su nivel de inteligencia a la complejidad de los aprendizajes propuestos por la escuela. De otra forma corremos el riesgo de que estos niños se aburran, y empiecen a presentar problemas de actitud, a ser movidos… o a todo lo contrario, a inhibirse y a desinteresarse por todo.

 

 

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